編者按

　　遼寧省朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校始終緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)、突出優(yōu)勢，憑借優(yōu)越的辦學(xué)條件、獨(dú)特的辦學(xué)理念、豐富的辦學(xué)層次以及強(qiáng)大的師資力量、先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，逐漸走出一條具有特色的辦學(xué)之路，為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，學(xué)校正以闊步前行的姿態(tài)譜寫高質(zhì)量發(fā)展的輝煌篇章。即日起本網(wǎng)將陸續(xù)推出朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展系列文章，以饗廣大網(wǎng)友。

朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展系列文章之三

逐夢青春 揚(yáng)帆遠(yuǎn)航（下）

　　感受優(yōu)秀的魅力，感知榜樣的力量。又到一年開學(xué)季，遼寧省朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校2024年首屆畢業(yè)生帶著滿滿的收獲和憧憬，收拾行囊，整裝待發(fā)。在金秋九月，他們即將開啟人生新的起點(diǎn)，踏上新的征程。過去三年，在朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校，他們勤奮好學(xué)、樂觀向上、積極進(jìn)取，譜寫了無數(shù)勵志奮斗的故事?，F(xiàn)在，本網(wǎng)編輯帶您傾聽屬于他們的青春故事。

　　故事三：青春無悔 學(xué)無止境

　　提到21級畢業(yè)生韓想，他曾經(jīng)的班主任尹伊這樣形容，“這孩子很有禮貌，成績也挺好，但就是有點(diǎn)貪玩?！表n想的文化課基礎(chǔ)比大多數(shù)的同學(xué)都要好一些，自身的理解能力強(qiáng)，對老師講授的新知識接受得也快。

　　在第一學(xué)期期末考試中，尹伊發(fā)現(xiàn)韓想的成績有所下降，在班級排名中等，就連他最擅長的英語學(xué)科也只考了70多分。尹老師趕緊找到韓想詢問原因，韓想則表示是自己沒有發(fā)揮好。于是尹伊為韓想定下目標(biāo)，在下一次期中考試英語成績要達(dá)到100分以上。自此之后，韓想一改往日貪玩懈怠的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促自己每天堅(jiān)持練習(xí)不同類型的英語習(xí)題，不斷積累詞匯和語法知識，并通過大量閱讀英語文章培養(yǎng)語感。對待錯題，韓想及時尋求老師的幫助，解答疑惑，找出癥結(jié)。一段時間后，韓想完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，英語成績也有了大幅度的提升?！疤貏e感謝學(xué)校老師的傾囊相授和同學(xué)們的陪伴，我很慶幸自己選擇了朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校，在這里的每一天都過得充實(shí)而精彩?！表n想說。

　　三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，從懵懂浮躁到成熟穩(wěn)重，從前途迷茫到未來可期，朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校見證了韓想的每一步成長和蛻變。如今，他即將踏進(jìn)心儀大學(xué)的校門，帶著在母校積蓄的力量，繼續(xù)前行，“未來，我希望可以為母校的建設(shè)添磚加瓦?！表n想開心地說道。

　　故事四：相信自己 未來可期

　　在21級畢業(yè)生李樹躍家中，看到老師的到來，李樹躍的媽媽激動地說：“感謝學(xué)校老師的辛苦栽培，孩子才能有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)校園?，F(xiàn)在，他變得懂事了，也很孝順我們?！?/span>

　　剛來到朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校，李樹躍也會有和大多數(shù)新生一樣的感受，覺得身邊的一切都很陌生，對學(xué)習(xí)失去興趣，對未來充滿迷茫。然而這里，于他而言，卻成了一個新的起點(diǎn)。

　　平日里，李樹躍性格內(nèi)向，不善言辭。在他不知所措時，班主任尹伊每隔兩三天就會主動找他談心，關(guān)切地詢問他是否習(xí)慣住校生活、和大家相處是否融洽，盡力為他解決生活中遇到的難題，給了他許多安慰和鼓勵。有一次，李樹躍脖子上起了一個約2厘米大的膿包，由于他自己擠破膿包，導(dǎo)致感染出血。尹伊看到的時候，血跡已經(jīng)滲透衣服，他趕緊帶著李樹躍去醫(yī)院做包扎處理。回到學(xué)校后，尹伊每天三次用碘伏對傷口進(jìn)行消毒，經(jīng)過一個星期的精心護(hù)理感染處痊愈。這個看似很平常的舉動，卻給了李樹躍莫大的溫暖。

　　慢慢地，李樹躍變得開朗起來，與同學(xué)相處越來越融洽，臉上也出現(xiàn)了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入狀態(tài)。但是在學(xué)習(xí)上，李樹躍沒有特別的技巧，他一味“生硬”地去學(xué)，也不會與老師溝通交流，無論如何努力，學(xué)習(xí)效果始終不理想。于是，尹伊邀請其他學(xué)科教師，針對李樹躍的情況進(jìn)行探討，為他量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他理順學(xué)習(xí)思路，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，李樹躍取得快速進(jìn)步。

　　“今后，在大學(xué)校園里我會更加努力學(xué)習(xí)，懷揣感恩之心，帶著陽光前行?！边@就是李樹躍，他的未來還有許許多多的可能，相信他會勇敢且堅(jiān)毅，在逐夢的道路上努力拼搏，不輕言放棄。

　　畢業(yè)并不意味著結(jié)束，而是下一段征程的開始。愿朝陽現(xiàn)代科技學(xué)校每個學(xué)子回首在學(xué)校度過的三年時光，不會因?yàn)樘摱裙怅幎诤?，也不會因?yàn)槁德禑o為而遺憾。學(xué)無止境，他們的故事將在大學(xué)校園繼續(xù)上演，期待他們創(chuàng)造屬于自己的更精彩的人生。